大爆奖下载地址-为教好数学,青岛嘉峪关学校的老师们这样集备

时间:2019-12-22 21:07:04

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大爆奖下载地址,半岛记者 郝春梅

近日,青岛嘉峪关学校全体数学老师开展了题为“驻足‘悦动课堂’  落实策略方法”的集备活动。一、二、三年级各教研组在教研组长的带领下,结合生活实际,从学情出发,围绕各自年级进行了悦动课堂教学策略与方法的讨论与研究。

孩子从幼儿园到小学是一个转折,如何让幼儿更好、更快地适应小学的数学学习,是本阶段一年级数学教研组共同探讨的主题。因此,一年级数学教师着力于过渡性课程研究:注重从时间上过渡,培养学生学习的坚持性;从规矩上过渡,培养学生的规则意识;从思想上过渡,帮助学生完成角色转变。在集备中,对过渡课程进行了集体规划:放慢脚步、放缓指令、放松学习、放手探索、放心思考,让一年级学生更好地适应小学数学学习。

经过了一年的数学学习,二年级的孩子们已经掌握了基本的加减法和解决问题等多项本领。在一个假期过后,孩子们的已有知识经验和认知能力又有了较大的差异,有的孩子能熟练背诵乘法口诀,有的孩子对加法和乘法还是混淆不清。为了让学生们都能达成熟练掌握乘法口诀、能正确熟练地运用乘法口诀进行计算这个学期重要目标,二年级数学教研组将九月的集备重点放在利用小组合作进行认识互补,帮助学生在课堂上全面而又有个性的发展上。

在低段的数学课堂中,如何启发引导学生运用恰当的学习方法分析问题、解决问题,每个孩子在自己的基础上都有所提升,是一个困难点。经过全组讨论与思考,准备将课堂流程调整为“课前自己研读信息窗,课上小组合作解决口诀编制,课中适当穿插独立思考与自主尝试解决问题,最后组织小组交流、全班交流等认识互补的活动”几个环节。期待着学生们在数学知识、数学方法、学习能力等方面都能有所收获、有所提升。

三年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带,学生有了一定的数学基础,但是数学思维还没有完全成型。基于学生的年龄特点,如何能有更多更有趣的评价方式来发展学生的思维,提高学生的数学能力?三年级数学教研组9月的研究重点放在了生活化和操作化的数学上。      

让数学知识走进现实生活,达到学以致用的效果。教师要引导学生在现实生活中用数学解决简单问题。例如在质量单位这个单元,教师设计了课后实践活动—“走进超市”。孩子们走进超市,观察各种产品包装上印刷的商品质量,再亲自动手掂、拎感受物品有多重,为学生估计物品质量,以及实际称重打下基础。

 整个研究过程,学生们走进超市或菜市场,亲自拎、掂、称物体有多重,积累了称重经验,并了解质量单位之间的关系。通过交流大家还发现了一些不经常接触的质量单位,丰富了对质量单位的认识。同时会继续为学生创造走进生活实践研究的机会,让学生感受数学价值,在生活中感悟数学。

本次集备活动,各教研组长带领组员积极围绕各自教研组研究的重点进行了有针对性地集备。一年级就如何能更有深度的落实“0起点”教学,体现“悦动课堂”,共同进行了深入研究;二三年级就如何能将“深研评价”落实到“悦动课堂”中,有了更加深入的理解和探究。教研组在具体课例中围绕各自研究点有目的地进行集备,每位教师分别发表自己的观点,充分体现教师的智慧,让集备真正落地,为“悦动课堂”的有效实施充分助力。



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